目黒星美学園小学校様 導入事例

以前よりiPadを活用したICT教育を進めていました。きっかけは、試しに導入した数台のiPadを子どもたちが実に面白く活用したことからです。一つの例ですが、iPadを手にした子どもたちには地図アプリが人気でした。すると、子どもたちは白地図が欲しいと言い出しました。白地図を手にすると、子どもたちはそこへ都道府県名を書き込むなど、デジタルからアナログへ学びのフィードバックを始めたのです。ICT教育の価値に確信を持つと、クラスの人数分にあたる40台のiPadを導入することになりました。
そして今回、ICT教育のアプローチの一つとして大型タッチディスプレイを導入しました。シンプルに違和感なく使えて、使い方にも制限がなく現状の環境で最適なものが導入できたと思っています。
ICT教育については環境を整えるだけでは十分ではありません。ICT教育について、「何ができるか」と聞かれることがありますが、「何をしたいか」の方が重要です。その希望に対して、ツールを提案できる環境にあること、そしてお互いが情報をシェアして解決していけるアイディアが出れば、良い授業形態が生まれると思っています。そのためには環境とスキルが必要です。
タッチディスプレイの特徴であるホワイトボード機能を積極的に活用する教員が増えました。人気のある使い方は、iPad画面を写し出し、その上から子どもの意見を書き込み黒板と併用する方法です。タッチディスプレイには、まだまだ効率良く便利な機能があるので、子どもたちが喜ぶ授業のデザインに注力する教員が増えることを期待しています。また、iPad、ディスプレイ、ネットワークという三本柱を整えたことで、様々な研修会に行く教員がICT教育をイメージしやすいというのもメリットとして大きいと思っています。
環境を整えた現在は、いわば入口に立った状態です。情報機器に支配されるのではなく、ライフスタイルをベースに情報機器を活用する。そんな力を養う小学校の現場として、子どもと共に学びあえる場になればと考えています。